Під час семінару учасники ознайомилися з системою роботи керівників гуртків, які формують та розвивають ключові компоненти готовності (фізіологічна готовність, інтелектуальна або пізнавальна готовність, емоційно-вольова, соціальна та мотиваційна) дітей до навчання у школі. Учителі початкових класів та вихователі дошкільних навчальних закладах взяли участь в обговоренні проблеми готовності дитини до навчання, презентували свій роботи та вказали на кращі сторони у роботі керівників позашкільних закладів.
Круглий стіл на тему: «Науково-практичні аспекти раннього розвитку дитини у закладах освіти» 13 лютого на базі Будинку дитячої та юнацької творчості відбувся круглий стіл для керівників гуртків, учителів 1,4 класів, вихователів дошкільних навчальних закладів на тему: «Науково-практичні аспекти раннього розвитку дитини у закладах освіти».
Під час семінару учасники ознайомилися з системою роботи керівників гуртків, які формують та розвивають ключові компоненти готовності (фізіологічна готовність, інтелектуальна або пізнавальна готовність, емоційно-вольова, соціальна та мотиваційна) дітей до навчання у школі. Учителі початкових класів та вихователі дошкільних навчальних закладах взяли участь в обговоренні проблеми готовності дитини до навчання, презентували свій роботи та вказали на кращі сторони у роботі керівників позашкільних закладів.
13 лютого на базі Будинку дитячої та юнацької творчості відбувся круглий стіл для керівників гуртків, учителів 1,4 класів, вихователів дошкільних навчальних закладів на тему: «Науково-практичні аспекти раннього розвитку дитини у закладах освіти».
Під час семінару учасники ознайомилися з системою роботи керівників гуртків, які формують та розвивають ключові компоненти готовності (фізіологічна готовність, інтелектуальна або пізнавальна готовність, емоційно-вольова, соціальна та мотиваційна) дітей до навчання у школі. Учителі початкових класів та вихователі дошкільних навчальних закладах взяли участь в обговоренні проблеми готовності дитини до навчання, презентували свій роботи та вказали на кращі сторони у роботі керівників позашкільних закладів.
