З метою модернізації системи освіти міста Борисполя спрямованої на підвищення якості надання освітніх послуг, враховуючи пропозиції постійних комісій міської ради з питань планування бюджету, економічної реформи, з питань освіти, культури, сім’ї, молоді, спорту та у справах релігії, рішення виконавчого комітету від 04 липня 2011 року № 808 «Про схвалення Програми розвитку освітньої галузі міста Борисполя на 2011-2014 роки», відповідно до п. 22 ст. 26 Закону України "Про місцеве самоврядування в Україні" міська рада ВИРІШИЛА:

1. Затвердити Програму розвитку освітньої галузі міста Борисполя на 2011-2014 роки (далі Програма), що додається.

2. Фінансовому управлінню виконавчого комітету міської ради передбачити кошти на виконання цієї Програми.

3. Реалізацію Програми покласти на управління освіти і науки міської ради.

4. Управлінню освіти і науки міської ради щорічно до 20 липня інформувати виконавчий комітет міської ради про хід виконання Програми.

5. Визнати таким, що втратило чинність рішення міської ради від 16.12.2008 № 5284-44-V «Про затвердження Програми розвитку освітньої галузі міста Борисполя на 2008-2012 роки».

6. Контроль за виконанням цього рішення покласти на постійну комісію міської ради з питань освіти, культури, сім’ї, молоді, спорту та у справах релігії.

Міський голова                                                                        А.С.Федорчук                                                                                         

 

 

ЗАТВЕРДЖЕНО
рішення міської ради
від 26 липня 2011 року
№ 942-13-VI

ПРОГРАМА
розвитку освітньої галузі міста Борисполя на 2011-2014 роки

Паспорт Програми

Назва	Програма розвитку освітньої галузі міста Борисполя на 2011-2014 роки
Тип Програми	Програма розвитку
Підстава для розробки Програми	Необхідність удосконалення регіональної системи освіти, вироблення нової освітньої та наукової стратегії із врахуванням перспективи якісних змін в Українській державі
Нормативно-правова база Програми	Закони України: «Про освіту»; «Про дошкільну освіту»; «Про загальну середню освіту» (зі змінами); «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу»; «Про позашкільну освіту»; «Про професійно-технічну освіту»; «Про вищу освіту»; «Про наукову і науково-технічну діяльність»; «Про Національну програму інформатизації» (зі змінами); «Про сприяння соціальному становленню та   розвитку молоді в Україні»; «Про молодіжні та дитячі громадські організації»; «Про охорону дитинства»; «Про захист інформації в інформаційно-телекомунікаційних системах». Укази Президента України: від 30.09.2010 № 926/2010 «Про заходи щодо забезпечення пріоритетного розвитку освіти в Україні»; від 01.06.2005 № 900/2005 «Про першочергові заходи щодо створення сприятливих умов життєдіяльності осіб з обмеженими фізичними можливостями». Постанови Кабінету Міністрів України: від 27.08.2010 № 779 «Деякі питання організації навчально-виховного процесу в загальноосвітніх навчальних закладах у зв’язку з переходом на 11-річний строк навчання» від 27.08.2010 № 785 «Про затвердження Державної цільової соціальної програми розвитку  позашкільної освіти на період до 2014 року»; від 27.08.2010 № 776 «Про внесення зміни до Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 14 січня 2004 року № 24»; від 27.08.2010 № 777 «Про затвердження Положення про освітній округ» від 28.03.2002 № 379 «Про затвердження Державної програми “Вчитель”»; від 04.06.2003 № 863 «Про затвердження Програми забезпечення безперешкодного доступу людей з обмеженими фізичними можливостями до об’єктів житлового та громадського призначення»; від 27.08. 2010 № 769 «Про внесення змін до Положення про позашкільний навчальний заклад»; від 27.08.2010 № 778 «Про затвердження Положення про загальноосвітній навчальний заклад»; від 08.11.2007 № 1304 «Про затвердження Порядку функціонування державної інформаційно-виробничої системи в галузі освіти»; від 29.03.09 № 373 «Про затвердження Правил забезпечення захисту інформації в інформаційних, телекомунікаційних та інформаційно-телекомунікаційних системах» Розпорядження Кабінету Міністрів України: Від 27.08.2010 № 1722-р «Про схвалення Концепції Державної цільової програми впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій “Сто відсотків” на період до 2015 року»; від 27.08.2010 № 1718-р «Деякі питання військово-патріотичного виховання учнів загальноосвітніх навчальних закладів»; від 27.08.2010 № 1721-р «Про схвалення Концепції Державної цільової програми розвитку дошкільної освіти на період до 2017 року»; від 27.08.2010 № 1720-р «Про схвалення Концепції Державної цільової соціальної програми підвищення якості шкільної природничо-математичної освіти на період до 2015 року» Накази Міністерства освіти і науки України: від 13.09.2010 № 868 «Про виконання постанови Кабінету Міністрів України від 27 серпня 2010 року № 785»; від 01.10.2010 № 912 «Про затвердження Концепції розвитку інклюзивної освіти»
Замовник Програми	Бориспільська міська рада
Розробники Програми	Управління освіти і науки Бориспільської міської ради
Керівники авторського колективу	Чернойван Т.А.- начальник управління освіти і науки Письменний В.П. – заступник начальника управління
Учасники програми	Бориспільська міська рада, управління освіти і науки Бориспільської міської ради, навчальні заклади різних типів і форм власності, медичні установи, засоби масової інформації, центри психолого-соціальної роботи, громадські організації та сім'ї
Мета Програми	Створення умов для розвитку доступної та якісної системи освіти  відповідно до вимог суспільства; забезпечення ефективного управління системою освіти міста
Завдання Програми	Розвиток дошкільної, позашкільної, загальної середньої освіти Створення механізмів державно-громадського регулювання якості регіональної освіти шляхом: чіткої координації діяльності держав­них органів управління освітою та громадських інститутів освітньої політики; урізноманітнення форм неперервної освіти педагогів та управлінців, запровадження системи їхнього стимулювання; переходу на систему незалежного оцінювання навчальних досягнень учнів; організації незалежної експертної оцінки та наукового супроводу на всіх рівнях реалізації Програми; забезпечення економічних і соціальних гарантій для професійної самореалізації педагогічних, науково-педагогічних працівників, підвищення їх соціального статусу, професійного та загальнокультурного рівня, фахової майстерності Розвиток профільності навчання Запровадження освітніх інновацій, інформаційних педагогічних технологій Створення сприятливих умов для пошуку, підтримки та розвитку обдарованих дітей і молоді Підтримка дітей і молоді з особливими потребами Формування в учнівської молоді здорового способу життя, розвиток дитячого та юнацького спорту і туризму Забезпечення консолідації та взаємодії соціальних і наукових партнерів з метою інтенсифікації розвитку системи освіти області Розвиток міжрегіонального та міжнародного партнерства. Приведення матеріально-технічного стану кожного навчального закладу та освітньої установи до потреб модернізації галузі
Терміни реалізації Програми	2011-2014 рр.
Етапи реалізації Програми	Організаційно-проектувальний етап січень-2011 року. Розробка Програми розвитку освітньої галузі міста Борисполя; визначення основних стратегій, заходів і механізмів розвитку (інноваційних проектів); виявлення ресурсів (людських, матеріально-технічних, фінансових) реалізації Програми. Аналітико-практичний етап – лютий 2011 року – вересень 2014 року. Практична реалізація інноваційних проектів Програми; організація моніторингового спостереження за результатами виконання заходів Програми. Заключний етап – вересень-грудень 2014 року Аналіз результатів виконання Програми розвитку освітньої галузі міста Борисполя  на 2011-2014 роки. Поширення позитивного досвіду; визначення перспектив подальшої роботи.
Ресурсне забезпечення Програми	Розробка та реалізація механізмів залучення додаткових фінансових та матеріальних ресурсів (цільових соціальних проектів, інвестицій, благодійних внесків тощо); підвищення ефективності використання бюджетних та позабюджетних коштів; прозорість використання фінансів у системі освіти області
Структура Програми	Вступ Концепція розвитку  освітньої галузі міста Борисполя на 2011-2014 роки Розділи Програми: Проекти
Орієнтовні обсяги фінансування	15,3 млн. грн.
Очікувані результати Програми	Забезпечення умов для розвитку доступної та якісної освіти м. Борисполя відповідно до вимог суспільства, запитів особистості та потреб держави
Контроль, корекція  та оцінювання Програми	Виконання завдань, передбачених Програмою, покладається на структурні підрозділи виконавчого комітету міської ради. Координатором реалізації Програми є відділ внутрішньої політики виконавчого комітету міської ради. З метою організації поточної роботи з виконання Програми, узгодження дій співвиконавців та підготовки рекомендацій щодо внесення необхідних змін на період її виконання може бути утворена координаційна група з числа депутатів міської ради, представників влади, педагогічних працівників, громади.

         Програма розроблена на основі Програми розвитку освіти Київської області  на 2011-2014 роки, затвердженої рішенням Київської обласної ради VI скликання від 24.03.2011 № 060-05-VI.

ЗМІСТ	ст.
Вступ	9
Концепція розвитку освітньої системи міста Борисполя на 2011-2014 роки	10
Розділ І. Здоров’я дитини	16
Проект «Школа фізичної культури та здоров’я»	16
Розділ ІІ. Дошкільна освіта	23
Проект «Дошкілля»	23
Розділ ІІІ. Загальна середня освіта	30
Проект «Шестирічна дитина в школі»	30
Проект «Профільне навчання»	35
Проект «Обдарована дитина»	39
Проект «Шкільна бібліотек»	48
Проект «Дитина з особливими освітніми потребами»	52
Розділ ІV. Позашкільна освіта	56
Проект «Позашкілля +»	56
Розділ V. Педагогічні працівники	62
Проект «Кадри»	62
Розділ VІ. Управління освітою	65
Проект «Трикутник (Школа – сім’я –громадськість)»	65
Розділ VIІ. Післядипломна освіта	70
Проект Інформаційно-методичний центр	70
Розділ VIІІ. Крок за кроком до інформаційного суспільства	73
Проект «Інформаційно-навчальне середовище системи освіти міста»	73
Проект «Медіанавчальне середовище»	81
Розділ ІХ. Педагогічне партнерство	84
Проект «Освіта без кордонів»	84
Розділ Х. Матеріально-технічне забезпечення	88
Проект «Оновлена школа»	88

ВСТУП

Підготовка Програми розвитку освітньої галузі міста Борисполя на 2011-2014 роки (далі – Програма) зумовлена процесами модернізації національної системи освіти в Україні, підвищенням ролі регіонального компонента в її розвитку. Особливістю освіти міста є її належний соціальний, культурний, науковий потенціал. Бориспіль – пристоличний регіон, має потужні можливості для розвитку освітньої галузі. Сьогодні в системі освіти міста відбуваються як позитивні, так і негативні процеси, зумовлені змінами у суспільстві. Через фінансово-економічну нестабільність, нерівномірність бюджетних витрат, соціальну розмежованість у суспільстві недостатньо забезпечені потреби в освіті нової якості. Реальна практика освіти міста мало узгоджена з європейськими нормами та стандартами. Насамперед, це стосується духовного розвитку людини, вибору нею цінностей морального життя. Проблемним залишається питання управління освітою, яке здебільшого ґрунтується на функції контролю. Не в повній мірі забезпечується моніторинг якості освіти. Належної підтримки потребують формування сучасного кадрового потенціалу у сфері освіти міста.
Загальна спрямованість модернізації освіти міста полягає у необхідності привести її у відповідність до європейських стандартів, потреб сучасного життя, цілеспрямовано орієнтувати на задоволення запитів жителів міста Борисполя щодо якісної та доступної освіти.
Нова Програма розроблена на основі Програми розвитку освіти Київської області  на 2011-2014 роки затвердженої Рішенням сесії Київської обласної ради VI скликання від 24.03.2011 № 060-05- VI визначає стратегічні пріоритети розвитку освіти міста, започатковує організаційні шляхи її реалізації, обґрунтовує ресурсні потреби. Вона скеровує педагогів до реалізації ціннісних пріоритетів особистості, суспільства та держави на засадах європейських вимірів якості освіти.
Програма спрямована на забезпечення особистісного розвитку суб’єктів навчально-виховного процесу, варіативності і відкритості школи, модернізацію змісту, методів, форм навчання і виховання, системи контролю і оцінювання, прийняття управлінських рішень.
Програма містить комплекс науково-методичних, матеріально-технічних, управлінських проектів із визначенням шляхів їх реалізації та джерел фінансування. У ній максимально враховано суспільні потреби населення міста щодо рівня освіти, розвиток науково-інформаційних технологій, досягнення в галузі педагогічних новацій.
Програма розвитку освітньої системи міста Борисполя на 2011-2014 роки покликана суттєво змінити освітній простір міста.

КОНЦЕПЦІЯ РОЗВИТКУ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ МІСТА

1. Загальні положення

Освіта міста Борисполя є складовою загальнодержавної освітньої системи. Вона охоплює дошкільні, загальноосвітні та позашкільні навчальні заклади. Керівництво функціонуванням і розвитком системи освіти міста здійснює управління освіти і науки Бориспільської міської ради.
Модернізація системи освіти міста спрямована на підвищення якості надання освітніх послуг. Це вимагає концентрації зусиль державних, громадських інститутів освітньої політики для підвищення якості освіти, зміцнення її матеріально-технічної бази, забезпечення ефективної підготовки педагогів і управлінців, розробки та запровадження нових економічних і управлінських механізмів розвитку. Зміни в системі освіти міста повинні відповідати цінностям демократії та гуманізму.
Нормативно-правовою основою Концепції розвитку освітньої галузі міста Борисполя на 2011-2014 роки є державні документи:
Конституція України,
Закони України:
«Про освіту»;
«Про дошкільну освіту»;
«Про загальну середню освіту» (зі змінами)
«Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу»;
«Про позашкільну освіту»;
«Про професійно-технічну освіту»;
«Про вищу освіту»;
«Про наукову і науково-технічну діяльність»;
«Про Національну програму інформатизації» (зі змінами);
«Про сприяння соціальному становленню та розвитку молоді в Україні»;
«Про молодіжні та дитячі громадські організації»;
«Про охорону дитинства»;
«Про захист інформації в інформаційно-телекомунікаційних системах».
Укази Президента  України:
від 30.09.2010 № 926/2010 «Про заходи щодо забезпечення пріоритетного розвитку освіти в Україні»;
від 01.06.2005 № 900/2005 «Про першочергові заходи щодо створення сприятливих умов життєдіяльності осіб з обмеженими фізичними можливостями»
Постанови Кабінету Міністрів України:
від 27.08.2010 № 779 «Деякі питання організації навчально-виховного процесу в загальноосвітніх навчальних закладах у зв’язку з переходом на 11-річний строк навчання»;
від 27.08.2010 № 785 «Про затвердження Державної цільової соціальної програми розвитку позашкільної освіти на період до 2014 року»;
від 27.08.2010 № 776 «Про внесення зміни до Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 14 січня 2004 року № 24»;
від 27.08.2010 № 777 «Про затвердження Положення про освітній округ»;
від 28.03.2002 № 379 «Про затвердження Державної програми “Вчитель”»;
від 04.06.2003 № 863 «Про затвердження Програми забезпечення безперешкодного доступу людей з обмеже­ними фізичними можливостями до об’єктів житлового та громадського призначення»;
від 27.08.2010 № 769 «Про внесення змін до Положення про позашкільний навчальний заклад»;
від 27.08.2010 № 778 «Про затвердження Положення про загальноосвітній навчальний заклад»;
від 08.11.2007 № 1304 «Про затвердження Порядку функціонування державної інформаційно-виробничої системи в галузі освіти»;
від 29.03.09 № 373 «Про затвердження Правил забезпечення захисту інформації в інформаційних, телекомунікаційних та інформаційно-телекомунікаційних системах»;
Розпорядження Кабінету Міністрів України:
від 27.08.2010 № 1722-р «Про схвалення Концепції Державної цільової програми впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій “Сто відсотків” на період до 2015 року»;
від 27.08.2010 № 1718-р «Деякі питання військово-патріотичного виховання учнів загальноосвітніх навчальних закладів»;
від 27.08.2010 № 1721-р «Про схвалення Концепції Державної цільової програми розвитку дошкільної освіти на період до 2017 року»;
від 27.08.2010 № 1720-р «Про схвалення Концепції Державної цільової соціальної програми підвищення якості шкільної природничо-математичної освіти на період до 2015 року»;
Накази Міністерства освіти і науки України:
від 13.09. 2010 № 868 «Про виконання постанови Кабінету Міністрів України від 27 серпня 2010 року № 785»;
від 01.10.2010 № 912 «Про затвердження Концепції розвитку інклюзивної освіти».
Концепція розвитку освіти міста обґрунтовує стратегію та умови реалізації Програми освітньої галузі міста Борисполя  на 2011-2014 роки.
Провідними принципами розвитку освітньої системи області є:
єдність загальнодержавного та регіонального компонентів освіти;
гуманістичний характер освіти;
виховання вільної особистості з почуттям національної само­свідомості і самоповаги, активної у виборі власної життєвої позиції, здатної зберегти і примножити духовні скарби України;
соціальна стабільність щодо забезпечення права кожного громадянина України віком до 18 років на отримання якісної обов’язкової середньої освіти відповідно до власних потенційних здібностей та інтересів;
адаптивність системи освіти, що передбачає різнорівневу мережу закладів, визнання права на соціальні запити дітей з особливими потребами;
соціальна доступність освіти та її неперервність упродовж усього життя людини;
виховання навичок здорового способу життя;
відкритість системи освіти для педагогічних новацій;
міжнародне та міжрегіональне партнерство;
державно-громадський характер управління.
Концепція розвитку освітньої галузі міста визначає пріоритетні напрями:
інтеграція української освіти в європейський та світовий простір, європейський рівень якості та доступності освіти, духовна зорієнтованість та демократизація освіти, діалогічна цілісність “учитель ↔ учень”;
підтримка формування сучасного кадрового потенціалу у сфері освіти та вироблення механізмів щодо поліпшення його соціального забезпечення, психолого-педагогічної, інформаційної, методичної, практичної підготовки педагогічних кадрів;
індивідуалізація та варіативність змісту і форм професійного розвитку педагогічних працівників у системі післядипломної освіти, впровадження  підвищення кваліфікації і перепідготовки педагогів за дистанційною формою навчання;
створення інформаційно-навчального середовища;
удосконалення мережі загальноосвітніх та дошкільних навчальних закладів;
впровадження сучасних засобів діагностики та оцінювання якості знань, модернізація інформаційного простору на основі використання комп’ютерних телекомунікацій;
охорона дитинства, захист прав та законних інтересів дітей-сиріт та дітей з особливостями психофізичного розвитку, створення умов для їхнього особистісного, фізичного, інтелектуального, соціального розвитку та самореалізації;
виховання свідомого ставлення дітей до власного здоров’я та здоров’я інших громадян як найвищої соціальної цінності, формування гігієнічних навичок і засад здорового способу життя, збереження та зміцнення фізичного, психічного, соціального й духовного здоров’я учнів;
залучення особистості до засвоєння вироблених людством цінностей, створення сприятливих умов для реалізації нею свого природного потенціалу та творчого ставлення до життя, спрямованих на утвердження суспільно значущих норм і правил поведінки особистості;
відтворення соціально-психологічної рівноваги, забезпечення балансу між потребами територіальної громади щодо якісного рівня обов’язкової освіти, духовного потенціалу нації, сучасних технологічних досягнень.

2. Мета і завдання розвитку освіти міста Борисполя

Мета розвитку освітньої галузі міста Борисполя – формування доступної та якісної освітньої системи, що відповідає вимогам суспільства, запитам особистості, потребам держави й регіону.
Досягнення мети передбачає вирішення першочергових завдань:
модернізація освіти галузі міста на основі державно-громадської взаємодії з урахуванням сучасних тенденцій розвитку галузі та потреб жителів області;
створення належних умов для функціонування системи освіти області, яка забезпечує розвиток, виховання і навчання дитини, ґрунтується на єднанні сімейного та суспільного виховання;
забезпечення розвитку мережі навчальних закладів з урахуванням потреб споживачів, суспільних запитів і державних вимог;
здійснення комплексної інформатизації освіти області через створення інформаційно-навчального середовища, запровадження новітніх інформаційних технологій у навчальний процес, систему тестового оцінювання знань, автоматизацію управління освітньої галузі;
сприяння гуманізації відносин в освітньому закладі та сім’ї,
забезпечення наукового підходу до виховання та соціалізації дітей і підлітків;
забезпечення суттєвого зростання якості освіти всіх рівнів, створення комплексу умов рівного доступу до неї;
запровадження  моніторингу якості системи освіти області;
модернізація матеріально-технічної бази закладів освіти.

 

3. Умови реалізації Концепції

Умовами реалізації пріоритетних напрямів Концепції є запровадження нових педагогічних та управлінських технологій:
перехід на концептуальну форму розвитку освіти міста;
впровадження системи постійного відстеження динаміки змін в освіті (моніторинг якості освіти);
організація служби освітнього маркетингу для вивчення соціального попиту на освітні послуги;
впровадження сучасних моделей управління (проектне, проектно-цільове, державно-громадське, адаптивне тощо);
оновлення функцій управління (на всіх рівнях) відповідно до нових видів управлінської діяльності;
організаційне та функціональне оновлення діяльності методичної служби;
реальне забезпечення відкритості та доступності освітньої галузі міста перед громадськістю.

4. Очікувані результати реалізації заходів Програми,
методи оцінювання їхньої ефективності

Основними результатами розвитку освітньої галузі міста будуть системні позитивні зміни її якості, зокрема:
об’єднання зусиль органів місцевого самоврядування, фахівців у сфері освіти, соціального захисту, охорони здоров’я, культури та спорту, центрів по роботі з сім’ями та молоддю, працівників органів внутрішніх справ, недержавних громадських організацій щодо виховання дитини у дусі відповідального ставлення до власного здоров’я та здоров’я оточуючих;
оптимізація мережі дошкільних навчальних закладів відповідно до потреб населення;
впровадження нових моделей профільного та допрофільного  навчання;
створення єдиної системи виявлення, відбору та підтримки обдарованої молоді;
здійснення умов для якісного психолого-медико-педагогічного супроводу, адаптації, реабілітації та інтеграції в суспільство осіб з обмеженими можливостями;
створення єдиного освітнього простору на основі наступності та інтеграції змісту загальної середньої і позашкільної освіти;
оновлення системи неперервної педагогічної освіти протягом усього життя з урахуванням вимог сучасного інформаційно-технологічного суспільства;
поліпшення соціально-економічного становища вчителів, морального і матеріального стимулювання їхньої професійної діяльності;
залучення громадськості, батьків, учнів до формування регіональної освітньої політики;
підвищення рівня та якості освіти в загальноосвітніх навчальних закладах міста через поширення прогресивного педагогічного досвіду.
Оцінювання ефективності результатів буде здійснюватися шляхом запровадження системного моніторингу якості освіти на всіх рівнях.

5. Матеріально-технічне та фінансове забезпечення

Концепція розвитку освітньої системи міста реалізується в межах загального обсягу видатків, виділених місцевим бюджетом на відповідні роки, а також передбачає залучення позабюджетних коштів інвесторів, меценатів, громадських фондів, інших юридичних і фізичних осіб, що не суперечить чинному законодавству України.
Матеріально-технічна частина Програми щорічно коригуватиметься бюджетом міста та реальними можливостями позабюджетних надходжень.

РОЗДІЛ І.
ЗДОРОВ'Я ДИТИНИ

Проект «Школа фізичної культури та здоров’я»

Мета проекту:формування і розвиток у всіх суб’єктів освітнього процесу культури здоров’я як цілісної категорії, та створення у закладах освіти умов, що її формують.
Завдання проекту:
координувати діяльність учасників проекту щодо зміцнення здоров’я підростаючого покоління;
проводити профілактичну, оздоровчу та еколого-валеологічну освітню діяльність;
об’єднати зусилля педагогічних колективів, медичних працівників, батьків для реалізації права дітей і підлітків на збереження та зміцнення фізичного і психічного здоров’я, що дозволить зробити процес формування здорового способу життя неперервним;
навчити школярів відповідальному ставленню до власного здоров’я та здоров’я оточуючих як до найвищих індивідуальних та суспільних цінностей;
створити систему роботи з профілактики та запобігання дитячому травматизму. Навчати дітей правилам, нормам безпечної поведінки, виживання в умовах навколишнього природного середовища, цивілізованого суспільства;
створити оптимальні соціально-педагогічні умови для розвитку індивідуальних здібностей і творчої самореалізації учнів на уроках фізкультури та в позаурочний час;
проводити медичний, педагогічний та соціально-психологічний моніторинг, що сприятиме своєчасній оцінці ефективності реалізації проекту;
здійснювати науково-методичний й інформаційний супровід діяльності шкіл сприяння здоров’ю.
Пріоритети проекту: виховання дитини в дусі відповідального ставлення до власного здоров’я та здоров’я оточуючих як до найвищої цінності, формування у школярів свідомої мотивації здорового способу життя.

Шляхи реалізації проекту

Очікувані результати:
зниження рівня алко-, наркозалежності, тютюнокуріння; збереження та зміцнення здоров’я школярів;
розширення в освітньому середовищі спектру профілактичних заходів щодо виховання у школярів культури здорового способу життя;
запровадження системи заходів, спрямованих на встановлення продуктивної взаємодії педагогів та психологічної служби;
об’єднання зусиль органів місцевого самоврядування, фахівців у сфері освіти, соціального захисту, охорони здоров’я, культури та спорту, центрів по роботі з сім’ями та молоддю, працівників органів внутрішніх справ, недержавних громадських, релігійних організацій щодо виховання дитини у дусі відповідального ставлення до власного здоров’я та здоров’я оточуючих;
вибір молоддю здорового способу життя у шкільні роки та дотримання його протягом усього життя;
піднесення якісних показників фізичної підготовки дітей та підлітків.

РОЗДІЛ ІІ.
ДОШКІЛЬНА ОСВІТА

Проект «Дошкілля»

Мета проекту: забезпечення цілісного розвитку дитини дошкільного віку відповідно до її задатків, нахилів, здібностей, індивідуальних, психічних і фізичних особливостей, культурних потреб; формування у неї моральних норм; набуття життєвого соціального досвіду
Завдання проекту:
сприяти розвитку та вдосконаленню мережі дошкільних навчальних закладів відповідно до освітніх потреб населення та демографічного прогнозування;
створити умови для всебічного розвитку дітей дошкільного віку; організувати дошкільну освіту за одним або кількома пріоритетними напрямами, створити гуртки розвивального та навчального характеру;
забезпечити реалізацію Базового компонента дошкільної освіти як державного стандарту;
сприяти впровадженню новітніх педагогічних технологій, модернізації форм і методів управління дошкільними навчальними закладами.

РОЗДІЛ ІІІ.
ЗАГАЛЬНА СЕРЕДНЯ ОСВІТА

Проект «Шестирічна дитина в школі»

Мета проекту:створення сприятливого середовища дляадаптації шестирічної дитини до систематичного шкільного навчання.
Завдання проекту:
створити сучасну матеріально-технічну базу для організації якісного навчання шестирічної дитини в школі;
створити безпечні умови навчання, оптимальний режим роботи відповідно до вимог Державних санітарних правил і норм влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу;
створити умови для формування  у шестирічної дитини мотивації до навчання;
забезпечити наступність між дошкільною та початковою освітою;
розвивати особистість через залучення до творчої діяльності;
формувати у першокласників загальнонавчальні уміння і навички (організаційні, загальномовленнєві, загальнопізнавальні та контрольно-оцінні).

Пріоритети проекту:створення комфортних умов для здійснення особистісно орієнтованого навчання та виховання, забезпечення індивідуального підходу до кожної дитини, запровадження сучасних форм і методів навчання, інтерактивних педагогічних та здоров’язберігаючих технологій навчально-виховного процесу.

Очікувані результати:
збереження й зміцнення здоров’я, розвиток основних фізичних якостей та рухових здібностей, підвищення рівня фізичної підготовленості шестирічної дитини;
оптимізація мережі груп подовженого дня загальноосвітніх навчальних закладів відповідно до потреб населення;
забезпечення початкової школи сучасним обладнанням, навчально-методичними матеріалами;
підвищення якості навчально-виховного процесу з урахуванням досягнень педагогічної науки.

Проект «Профільне навчання»

Мета проекту: забезпечення рівного доступу до здобуття якісної загальноосвітньої профільної та допрофесійної підготовки учнівської молоді; виявлення та розвиток її професійних інтересів; реалізація ідей неперервної освіти впродовж життя.
Завдання проекту:
забезпечити рівний і безоплатний доступ старшокласників до профільної та початкової допрофесійної підготовки;
забезпечити диференціацію, варіативність, багатопрофільність навчання з урахуванням регіональних умов функціонування систем освіти міст і районів;
сприяти поєднанню загальноосвітньої та професійної освіти;
створити ефективну систему допрофільної підготовки учнів 8-9 класів;
спрямувати підлітків щодо майбутньої професійної діяльності;
налагодити зв’язки загальноосвітніх навчальних закладів з вищими та науково-дослідницькими установами;
здійснювати моніторинговий супровід ефективності профільного навчання;
створити обласну карту профільного навчання;
забезпечити сучасну матеріально-технічну базу для організації якісного профільного навчання.

Пріоритети проекту: формування соціальної, комунікативної, інформаційної, технічної, технологічної компетенцій учнів на допрофільному рівні та створення умов для врахування й розвитку навчально-пізнавальних і професійних інтересів, нахилів, здібностей і потреб учнів старшої школи в процесі їхньої загальноосвітньої підготовки.

Шляхи реалізації проекту

 

 

 

 

Очікувані результати:
впровадження нових моделей профільного навчання;
підготовка педагогів для реалізації профільного навчання;
створення умов для вибору учнями профілю навчання згідно з їхніми інтересами;
забезпечення оснащення кабінетів для профільного навчання старшокласників;
налагодження конструктивних зв’язків між школами та вузами;
запровадження системного моніторингового спостереження за якістю профільного навчання;
забезпечення діалогу населення зі школами у вирішенні проблем профілізації шкіл області.

Проект «Обдарована дитина»

Мета проекту: створення єдиного інформаційно-навчального простору для розвитку і підтримки обдарованих дітей та учнівської молоді.
Завдання проекту:
об’єднати зусилля навчальних закладів, наукових, культурних закладів і установ, сім’ї, різних соціальних інституцій і громадських організацій міста у створенні оптимальних умов для розвитку та творчої реалізації обдарованих дітей;
забезпечити пріоритетність системи пошуку, навчання, виховання і підтримки обдарованих дітей та молоді як важливого чинника формування умов для становлення особистості, збереження і розвитку потенціалу нації;
розроблення нових напрямів роботи з обдарованими дітьми з метою навчання і професійної орієнтації;
піднесення статусу обдарованої дитини та її наставників;
поглиблення міжнародного співробітництва у сфері нових педагогічних технологій навчання і виховання обдарованих дітей;
залучати до роботи з обдарованою молоддю висококваліфікованих педагогічних та науково-педагогічних працівників;
покращити матеріально-технічну базу закладів освіти, що працюють з обдарованими учнями.
Пріоритети проекту: створення оптимальних умов для розвитку та творчої реалізації обдарованих дітей.

Шляхи реалізації проекту:

№ з/п	Зміст заходу	Термін виконання	Виконавець	Рік	Очікуване фінансування (тис. грн.)
1.	Проведення психологічного діагностування на предмет виявлення обдарованих дітей.	2011-2014	Міський методичний кабінет, навчальні заклади	2011 2012 2013 2014	Місцевий бюджет
2.	Розширювати мережу навчальних закладів з поглибленим і профільним вивченням окремих навчальних предметів	2011-2014	Управління освіти і науки, загальноосвітні навчальні заклади міста	2011 2012 2013 2014
3.	Сприяти відкриттю класів та груп з поглибленим вивченням навчальних предметів для обдарованої молоді у загальноосвітніх навчальних закладах	2011-2014	Управління освіти і науки, директори ЗНЗ	2011 2012 2013 2014
4.	Сприяти виявленню обдарованої молоді засобами створення ефективної системи допрофільної підготовки учнів 8-9 класів	2011-2014	Управління освіти і науки Директори ЗНЗ	2011 2012 2013 2014
№ з/п	Зміст заходу	Термін виконання	Виконавець	Рік	Очікуване фінансування (тис. грн.)
5.	Продовжити роботу над розробленням індивідуальних програм роботи з обдарованими дітьми.	2011-2014	Міський методичний кабінет, навчальні заклади міста	2011 2012 2013 2014
6.	Продовжити роботу щодо розширення мережі варіативної складової навчального плану та якісним забезпеченням викладання факультативів, спецкурсів та курсів за вибором.	2011-2014	Управління освіти і науки, навчальні заклади	2011 2012 2013 2014
7.	Продовжити психологічні тренінги, анкетування обдарованих дітей.	2011-2014	Міський методичний кабінет, навчальні заклади	2011 2012 2013 2014
8.	Організувати роботу з виявлення та підтримки обдарованості серед дітей з особливими потребами	2011-2014	Міський методичний кабінет	2011 2012 2013 2014
9.	Удосконалювати роботу "Університету майбутнього вчителя"	2011-2014	Міський методичний кабінет	2011 2012 2013 2014
№ з/п	Зміст заходу	Термін виконання	Виконавець	Рік	Очікуване фінансування (тис. грн.)
10.	Забезпечити проведення конференцій, семінарів, круглих столів з проблем роботи з обдарованою дитиною.	2011-2014	Міський методичний кабінет	2011 2012 2013 2014	7,5 7,5 7,5 7,5
11.	Забезпечити проведення міських творчих конкурсів.	2011-2014	Міський методичний кабінет	2011 2012 2013 2014	2,5 2,5 2,5 2,5
12.	Забезпечити проведення міських олімпіад для учнів 4-х класів та олімпіад з базових дисциплін для учнів 6-11 класів.	2011-2014	Міський методичний кабінет	2011 2012 2013 2014	3 3 3 3
13.	Передбачити встановлення стипендій міського голови для переможців та призерів ІІІ і ІУ етапів олімпіад та конкурсів-захистів МАН, також надбавок педагогічним працівникам, які підготували учнів.	2011-2014	Управління освіти і науки, централізована бухгалтерія	2012 2013 2014	167,5 167,5 167,5
14.	Передбачити оплату добових керівникам команд та учасникам	2011-2014	Управління освіти і науки,	2012 2013 2014	4,65 4,65 4,65
№ з/п	Зміст заходу	Термін виконання	Виконавець	Рік	Очікувані фінансування (тис. грн.)
	обласних і республіканських олімпіад та конкурсів.		централізована бухгалтерія
15.	Передбачити участь обдарованих дітей та творчих педагогів в обласному фестивалі «Таланти твої, Київщино!»	2011-2014	Управління освіти і науки, централізована бухгалтерія	2012 2013 2014	6,8 6,8 6,8
16.	Забезпечити проведення міських конкурсів "Випускниця-чарівниця", "Весняночка", "Бориспільські зіроньки".	2011-2014	Міський методичний кабінет	2011 2012 2013 2014	8,7 8,7 8,7 8,7
17.	Забезпечити проведення постійнодіючих виставок робіт обдарованих дітей.	2011-2014	Міський методичний кабінет, позашкільні навчальні заклади	2011 2012 2013 2014	4
18.	Залучати до роботи з обдарованими дітьми науковців, громадські організації, працівників музеїв, бібліотеки, музичної школи та ін.	2011-2014	Навчальні заклади	2011 2012 2013 2014
№ з/п	Зміст заходу	Термін виконання	Виконавець	Рік	Очікуване фінансування (тис. грн.)
19.	Забезпечити оздоровлення обдарованих дітей	2011-2014	Управління освіти і науки	2011 2012 2013 2014	30 45 50 70
20.	Узагальнювати передовий педагогічний досвід вчителів, що працюють з обдарованими дітьми окремими виданнями.	2011-2014	Міський методичний кабінет	2011 2012 2013 2014	3 3 3 3
21.	Забезпечити участь педагогів міста у діяльності обласних шкіл передового досвіду та обласних опорних шкіл з проблеми організації роботи з обдарованими дітьми.	2011-2014	Міський методичний кабінет, централізована бухгалтерія	2011 2012 2013 2014	0,5 0,5 0,5 0,5
22.	Сприяти участі педагогічних працівників та обдарованої молоді у міжнародних програмах, науково-практичних конференціях, змаганнях і конкурсах	2011-2014	Управління освіти і науки	2011 2012 2013 2014	20 20 20 20
23.	Вивчити питання щодо створення осередку обдарованих дітей на базі загальноосвітніх навчальних закладів	2011-2014	Управління освіти і науки, міський методичний кабінет	2011
№ з/п	Зміст заходу	Термін виконання	Виконавець	Рік	Очікуване фінансування (тис. грн.)
24.	Оновлювати обладнання, навчальне приладдя та наочні посібники для проведення дослідно-експериментальної роботи обдарованими дітьми	2011-2014	Управління освіти і науки Директори ЗНЗ	2011 2012 2013 2014	10 10 10 10
25.	Систематично поповнювати інформаційно-ресурсний банк даних “Обдарована дитина”	2011-2014	Міський методичний кабінет, централізована бухгалтерія	2011 2012 2013 2014	1 1 1 1
26.	Забезпечити нагородження переможців та призерів конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт і олімпіад обласного та всеукраїнського рівнів та вчителів, які їх підготували.	2011-2014	Міський методичний кабінет	2012 2013 2014	17,8 17,8 17,8
27.	Забезпечити нагородження переможців та призерів творчих конкурсів обласного та всеукраїнського рівнів та вчителів, які їх підготували.	2011-2014	Міський методичний кабінет	2012 2013 2014	4,74 4,74 4,74
№ з/п	Зміст заходу	Термін виконання	Виконавець	Рік	Очікуване фінансування (тис. грн.)
27.	Забезпечити проведення загальноміського свята "Випускник"	2011-2014	Управління освіти і науки	2012 2013 2014	40 40 40
23.	Забезпечити видання збірок кращих робіт обдарованих дітей (за результатами міських конкурсів)	2011-2014	Міський методичний кабінет	2012 2013 2014	3 3 3
24.	Забезпечити постійне оновлення стенду "Сузір’я талантів"	2011-2014	Міський методичний кабінет	2011 2012 2013 2014	0,1 0,1 0,1 0,1
	Здійснювати моніторинг результативності роботи з обдарованою молоддю	2011-2014	Міський методичний кабінет	2011 2012 2013 2014
			Всього:		1157,67

Очікувані результати:
створення регіональної системи пошуку, розвитку та підтримки обдарованих дітей;
консолідація зусиль місцевих органів виконавчої влади, органів місцевого самоврядування, навчальних закладів, установ та організацій у роботі з обдарованими дітьми;
підвищення рівня професійної компетентності педагогів та підготовки їх до роботи з обдарованими дітьми;
підвищення якості науково-методичних, інформаційно-організаційних послуг вчителям, що працюють з обдарованими дітьми;
створення міського інформаційно-ресурсного банку «Обдарована дитина»;
удосконалення матеріально-технічної бази закладів освіти;
створення загальноміської системи виявлення, відбору та підтримки обдарованої дитини;
підвищення рівня професійної компетентності у визначенні методів, форм, засобів, технологій навчання і виховання.

 

Проект «Шкільна бібліотека»

Мета проекту:якісне оновлення бібліотечних фондів загальноосвітніх навчальних закладів міста перетворення шкільних бібліотек у бібліотечно-інформаційні медіацентри, які б відповідали потребам інформаційно-бібліографічного забезпечення
Завдання проекту:
поповнити фонд літератури з питань педагогіки і психології; наукової, навчальної, методичної, довідкової та науково-популярної літератури у друкованому та електронному варіантах;
забезпечити навчальні заклади міста новітніми навчально-методичними комплексами нового покоління, що відповідають державним та освітнім стандартам та спрямовані на розвиток особистості кожного учня;
здійснити бібліотечно-інформаційне забезпечення навчально-виховного процесу на основі повного якісного обслуговування;
реалізувати можливість замовлення необхідної літератури за допомогою електронного документообігу та Інтернет-технологій;
удосконалити матеріально-технічну базу шкільних бібліотек;
сприяти утворенню єдиної бібліотечно-інформаційної мережі міста;
обладнати бібліотеки навчальних закладів комп’ютерами та створити сучасні індивідуальні робочі місця для самостійного пошуку і опрацювання інформації учнями та вчителями;
підвищити інформаційну культуру учасників навчально-виховного процесу;
створити автоматизовані робочі місця бібліотекарів.

Пріоритети проекту: інформаційне забезпечення навчально-виховного процесу.

Шляхи реалізації проекту

Очікувані результати:
забезпечення прав дітей із особливими потребами щодо здобуття ними рівного доступу до якісної освіти;
створення в місті системи соціального захисту дітей пільгових категорій і тих, які перебувають у несприятливих умовах та екстремальних ситуаціях;
створення умов для якісного психолого-медико-педагогічного супроводження, адаптації та інтеграції у суспільство осіб із обмеженими можливостями здоров’я.

Розділ ІV. Позашкільна освіта

Проект „Позашкілля +”

Мета проекту:модернізація структури та змісту позашкільної освіти, розвиток мережі та підвищення якості освітньої діяльності позашкільних навчальних закладів міста шляхом надання підтримки та забезпечення розвитку позашкільних навчальних закладів, створення додаткових можливостей для духовного, інтелектуального і фізичного розвитку дітей та учнівської молоді, що бажають здобути позашкільну освіту.

Завдання проекту:
удосконалення функціонування та розвитку позашкільної освіти;
створення умов для доступності дітей та учнівської  молоді до якісної позашкільної освіти;
підвищення рівня навчального, навчально-методичного забезпечення діяльності позашкільних навчальних закладів;
створення системи моніторингу якості позашкільної освіти;
забезпечення розвитку системи підготовки (перепідготовки) педагогічних кадрів для позашкільних навчальних закладів різних типів;

Пріоритети проекту: забезпечення вільного доступу до якісної освіти; удосконалення змісту, організаційних форм, методів і технологій позашкільної освіти.

 

Шляхи реалізації проекту

Очікувані результати:
створення умов для подальшого розвитку позашкільної освіти;
удосконалення та розвиток мережі позашкільних навчальних закладів різних типів;
зміцнення матеріально-технічної бази позашкільних навчальних закладів;
збільшення кількості залучених до здобуття позашкільної освіти дітей з метою задоволення їх освітньо-культурних потреб, а також потреб у професійному самовизначенні і творчій самореалізації;
забезпечення розвитку системи перепідготовки та підвищення кваліфікації педагогічних кадрів позашкільних навчальних закладів.

 

Розділ V. Педагогічні працівники

Проект «Кадри»

Мета проекту:забезпечення економічних і соціальних гарантій професійної самореалізації педагогічних працівників та утвердження їх високого соціального статусу в суспільстві.
Завдання проекту:
сприяти оптимізації кадрового забезпечення навчальних закладів;
забезпечити сприятливі та комфортні умови організаційно-педагогічної роботи;
створити атмосферу спільної відповідальності за результати освітньої діяльності з боку всіх учасників навчально-виховного процесу;
сприяти формуванню систем психологічної та правової освіти, підвищенню компетентності педагогічних працівників.
Пріоритети проекту: оновлення ролі вчителя як висококваліфікованого фахівця, який володіє значним арсеналом інноваційних технологій організації навчально-виховного процесу.

РОЗДІЛ VІ. УПРАВЛІННЯ ОСВІТОЮ

Проект 14. Трикутник (Школа ,сім’я громадськість)

Мета проекту:створення дієвої моделі державно-громадського управління розвитку освіти на рівні навчального закладу та міста.
Завдання проекту:
сприяти участі громадськості у формуванні регіональної освітньої політики;
удосконалювати систему виховної роботи, впроваджувати нові технології організації виховного процесу;
сприяти підвищенню авторитету і ролі сім’ї у вихованні і соціалізації дітей та підлітків;
залучати освітні, культурно-просвітницькі заклади, інші установи, організації та широке коло громадськості до організації і підтримки різних форм дитячого дозвілля та зайнятості в позаурочний і позашкільний час;
формувати сучасну педагогічну культуру батьків на основі національних традицій і досягнень світової педагогіки.

Пріоритети проекту: сприяння піднесенню на якісно новий рівень роботи педагогічних колективів шкіл з батьками учнів.

 

Шляхи реалізації проекту

Очікувані результати:
залучення громадськості, батьків, учнів  до формування регіональної освітньої політики;
піднесення на якісно новий рівень роботи педагогічних колективів шкіл з батьками учнів;
активізація роботи органів учнівського самоврядування.

 

РОЗДІЛ VІІ. ПІСЛЯДИПЛОМНА ОСВІТА.

Проект “Науково-методичний центр”

Мета проекту: створення умов для якісного професійного розвитку педагогічних, управлінських, методичних кадрів міста у міжатестаційний період.
Завдання проекту:
забезпечити постійний науково-методичний супровід і прогнозування професійного розвитку педагогічних, управлінських та методичних кадрів міста;
створити інформаційно-навчальне середовище системи освіти міста, що дасть можливість оперативного доступу до необхідної інформації споживачам освітніх послуг та створить умови для дистанційного їх навчання;
створювати умови для постійного професійного розвитку персоналу управління освіти і науки.
Пріоритети проекту: цінність інноваційного розвитку, що розкривається у трьох аспектах: розвиток системи післядипломної педагогічної освіти (змісту, засобів, технологій); розвиток учасників системи післядипломної педагогічної освіти міста (педагогічних, управлінських і методичних кадрів міста); соціально-економічний розвиток міста засобами освіти. 

РОЗДІЛ VIII. КРОК ЗА КРОКОМ ДО ІНФОРМАЦІЙНОГО СУСПІЛЬСТВА

Проект “Інформаційно-навчальне середовище системи
освіти міста Борисполя”

Мета проекту:формування єдиного інформаційно-навчального середовища міста та забезпечення ефективності управління міською освітньою системою
Завдання проекту:
забезпечити впровадження інноваційних методик та технологій в практику роботи педагогічних працівників;
розробити базові стандарти до інформаційних систем у сфері освіти, баз даних і відповідних форматів збереження, обміну даними між системами;
розвиток фундаментальних і прикладних досліджень у напрямі розвитку єдиного інформаційного простору у межах реалізації Програми;
забезпечити заклади освіти сучасними навчальними комп'ютерними комплексами та мультимедійними засобами навчання, телекомунікаційними засобами широкосмугового виходу до глобальної мережі Інтернет, ліцензійними базовими та спеціалізованими системними програмними продуктами;
сприяти впровадженню сучасних інформаційно-комунікаційних технологій в освітній процес;
впроваджувати дистанційне навчання в систему підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації педагогічних кадрів;
сприяти удосконаленню системи управління загальноосвітніми навчальними закладами шляхом впровадження автоматизованої системи управління закладом освіти з використанням сучасних мережевих технологій, автоматизованої системи управління освітньою системою міста.
Пріоритети проекту: створення інформаційно-навчального середовища, яке дозволить на практиці реалізувати принцип особистісно орієнтованого навчання; розробка системи інформаційних освітніх ресурсів міста.

Шляхи реалізації проекту

Очікувані результати:
підвищення якості навчання в освітніх закладах міста шляхом організації вільного доступу учнів і педагогічних працівників до високоякісних освітніх електронних бібліотек, цифрових інформаційних ресурсів;
впровадження комплексних інформаційних систем управління кадрами, фінансовими та матеріально-технічними ресурсами освіти, запровадження електронного документообігу та централізованої системи електронної пошти;
технічне оснащення загальноосвітніх навчальних закладів сучасними інформаційно-комунікаційними засобами навчання і ліцензійним базовим програмним забезпеченням за рахунок коштів державного, обласного та місцевого бюджетів;
забезпечення усіх загальноосвітніх навчальних закладів міста можливістю доступу до мережі Інтернет з використанням глобальних інформаційних ресурсів;
впорядкування інформаційного обміну баз даних між закладами та установами освіти міста, автоматизація типових операцій, збору даних і статистичних звітів, що періодично формуються за визначеними формами;
створення умов для надання в оперативному режимі аналітичним службам, керівникам та іншим суб’єктам педагогічного процесу інформації про стан і тенденції розвитку закладів освіти з актуальних напрямів освітньої діяльності.

Проект “Медіанавчальне середовище ”

Мета проекту:формування медійного простору освіти міста як оптимального середовища співпраці дітей, батьків, педагогів та обов’язкової умови створення відкритої школи
Завдання проекту:
забезпечити рівний і безоплатний доступ всіх учасників навчально-виховного процесу до освітніх інформаційних потоків;
сприяти поширенню знань;
формувати навички аналітичного відбору потрібної інформації для забезпечення освітніх інтересів;
забезпечити консолідацію соціальних і наукових партнерів;
сприяти здійсненню відкритого контролю за діяльністю державних органів управління освітою та громадських інститутів освітньої політики;
забезпечити вивчення та реалізацію запитів (здійснення освітнього маркетингу) споживачів освітніх послуг міста;
реалізувати місію мас-медіа у процесі формування національного європейського мислення і свідомості;
активізувати діяльність регіональних та місцевих мас-медіа.
Пріоритети проекту: висвітлення та вирішення освітньо-педагогічних проблем через засоби масової інформації та мережу Інтернет.

РОЗДІЛ Х. МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

Проект “Оновлена школа”

Мета проекту:забезпечення в навчальних закладах належних умов для навчання і виховання відповідно до сучасних санітарно-гігієнічних, технічних та педагогічних вимог.
Завдання проекту:
провести комплекс енергозберігаючих заходів з утеплення фасадів, заміні вікон;
провести заміну або зміцнення дерев’яних перекриттів з урахуванням сучасних технологій.
забезпечити у закладах освіти, які розташовані у приміщеннях, що мають значний строк експлуатації, належні умови для навчання відповідно до сучасних санітарно-гігієнічних, педагогічних, технічних вимог;
поліпшити умови експлуатації та утримання будівель загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів освіти міста;
забезпечити належний стан шкільних дахів, їх безпечну експлуатацію та збереження;
поліпшити умови експлуатації та утримання будівель загальноосвітніх, дошкільних та позашкільних навчальних закладів;
виконати капітальні ремонти за новітніми технологіями, які передбачають тривалий гарантійний термін експлуатації;
забезпечити навчальні заклади області сучасними меблями відповідно до санітарно-гігієнічних та естетичних вимог, створити сприятливі та комфортні умови для організації навчально-виховного процесу, забезпечення в першу чергу необхідними шкільними меблями учнів 6-річного віку;
забезпечити відповідно до сучасних санітарно-гігієнічних, інженерно-технічних вимог безпечні умови для навчання та життєдіяльності в закладах освіти;
вжити додаткових заходів щодо збільшення частки спеціальних коштів за рахунок благодійних внесків, здачі в оренду приміщень, які не використовуються, надання платних послуг.

Пріоритети проекту: здійснення заходів щодо модернізації матеріально-технічної бази освітніх закладів.

Очікувані результати:
забезпечення відповідно до сучасних санітарно-гігієнічних та інженерно-технічних вимог безпечних та комфортних умов навчання та життєдіяльності в навчальних закладах освіти;
оновлення матеріально-технічної бази освітніх закладів області.